暑期培训：走近2021届项目老师

　　7月24日起，美丽中国2021-2023届的项目老师们齐聚云南，开始为期一个月的暑期培训。

　　暑期培训，一直都是准项目老师们成为一名合格老师的必经阶段，也是满载着无数美好回忆的地方。在这里，项目老师们遇见了志同道合的队友，我们也发现了许许多多可爱而有趣的灵魂......

　　她叫丁楠，曾经有一份稳定而舒适的工作，因为一次去贵州的旅游经历，她毅然辞职，走进四川省大凉山的一所小山村，成了一名支教老师。

　　在大凉山，她和44个孩子一起度过了难忘的365天，在这里她的角色早已超越了一名老师，因为这里有很多孩子都是留守儿童，她还承担了姐姐、甚至妈妈的角色。

　　离开大凉山的时候，她告诉孩子们：不管你们以后过得快乐还是悲伤，老师心里都会有一个地方给你们，希望你们遇到困难的时候，这里依然会给你们一些力量。

　　2020年，丁楠在大凉山的一年支教结束了，在与朋友聊天的过程中，她了解到了美丽中国支教。“在大凉山支教的这段经历，让我发现自己越来越喜欢孩子，越来越喜欢乡村教育。在美丽中国，我期待能接受更加系统的培训和锻炼，成为一名专业的老师。”

　　在大凉山的365天，让丁楠对未来在美丽中国支教的两年，有了更切合实际的想法：“去大凉山支教之前，我以为我能做很多事情，但一年之后发现改变很难，不过我不后悔，因为我已经竭尽所能了。孩子们的变化，哪怕只有一厘米、一毫米，也是教育所带来的力量。未来的两年，我要和孩子们一起分享世界、分享知识，让我的两年更有意义。”

　　2018年，张婧还在读大二，研究方向是肝脏外科。那一年，以畜牧业为主的西藏存在着一种特殊的肝包虫病。跟着老师，张婧开始了西藏援医之行。

　　这一程，她遇到了许多人，亲身见证了伟大故事的发生，“医院是个有很多故事的地方。在那里，我看过了很多生离死别，感觉这对自己产生了很深的影响。在这样的环境中，我向往着一种生命力，我更想要寻求一种‘生命力向上走’的过程。”

　　2021年，张婧从四川大学华西临床医学院毕业，选择先加入美丽中国，用教育帮助乡村孩子看到更远的未来，也期待自己能在有限的生命里发挥出无限的可能。

　　“选择来支教，可能是我为数不多的不确定结果却毅然决然想要去做的事。我爸妈在得知我想去支教的时候跟我说：‘我们给你做自己的自由，希望你也有做自己的勇气。’现在的生活正是自己所追求的，充实而忙碌，但却更脚踏实地，离自己的梦想近了一些，离喜欢的自己也近了一些。”

　　两周暑期培训，与志同道合者的不断交流，让张婧慢慢形成了自己对于支教和公益的理解——“投身公益，或许就是‘一时感动变成长久习惯，情怀驱使走向理性判断’。这是需要自己去慢慢经历和体会的东西。”

　　对于即将开始的两年，张婧对自己有着特别的期待——“希望自己能给学生们带来一些不一样的东西，哪怕只有一点点，有一份光，便发一份热。坚定自有万钧之力，支教尽管会有疲惫、难过和焦虑，但同样生长着爱和希望。”

　　三年前的西藏援医之路上，无数伟大的医生让张婧热泪盈眶，三年后的今天，她也选择了让自己热泪盈眶的人生。作为医学生，张婧曾在生命的流逝中感受命运的无常，也将在教育中去滋润蓬勃的新生。

　　籍辉，出生于1975年，这应该是美丽中国历史上年龄最大的支教老师了。但看到她的时候，在那张温和脸庞的背后能感受到的是她对乡村教育的执着与热爱。

　　1997年，籍辉从哈尔滨工业大学毕业后，加入到国防队伍行列，曾参与过神舟一号卫星的回收工作，这期间，围绕着她的一直是大家眼中的“尖端技术”、“国防科技”。

　　2001年，她进入中兴通讯，后来又进入互联网公司。职场20多年一路走来，她都是一个不服输、不服老的年轻人——“我喜欢挑战、我更喜欢和年轻人在一起，我做的所有工作都是年轻人的工作。”

　　一直想和年轻人实现支教理想的她，在2020年接触并了解了美丽中国，“再不来，以后可能就没有机会了，一个想做的事情，一定要早点开始，把它变成现实。”深思熟虑后，她辞了职，开始为支教做准备。

　　籍辉提前来到大理生活了半年，为的是提前适应支教地云南的气候和环境。同时，她开始自学教育心理学和基础教学、积极准备小学数学的课程——

　　“我不想、更不敢误人子弟，毕竟我离开学校的时间太长了，一定要重新学习一遍。”在这半年的时间里，她还走访了大理的很多所乡村小学，提前感受了真实的学校环境和孩子们的生活。

　　籍辉，称得上是美丽中国支教的“大姐大”，面对即将开始的两年支教，她认为教育的出发点应该更加多元，注重乡村的本土教育和社区教育，帮助孩子们走上有意义的人生道路。从46岁开始，籍辉选择开启一段与众不同的人生旅程，来到乡村，和孩子一起成长。

　　从2019年到2021年，一个年轻人为了他心中创新教育的梦想，从海南出发，途径楚雄、大理、成都、重庆、长沙、杭州、上海、苏州、南京，最后抵达北京。这条反“S”的“取经”之路，是他对教育的“执念”。

　　他叫韩乾，毕业于海南大学公共关系专业，从大二开始就开始关注教育，尤其对创新教育情有独钟。毕业的时候，同学们都去参加工作了，他却萌发了一个大胆的想法：用两年时间，去探究中国的创新教育！

　　2019年7月，他从海口出发，首先到了深圳，边打工边规划路线，3个月后，开始了他探索创新教育的“玄奘之路”。两年间，韩乾先后拜访了“美丽小学”“猫猫果儿”、“钥匙玩校”、“探月学院”等十多所中国创新学校。在朋友和父母的眼里，韩乾一直是大家的精神力量，只要看到他还在路上行走着，就能燃起无限的追逐梦想的勇气。

　　2020年，在完成北京探月学院的探访后，韩乾把下一阶段的人生目标定在了“美丽中国支教”——

　　“我想真真正正、踏踏实实地在美丽中国做两年乡村老师，去积累更多的教学经验，加深对中国乡村教育的思考，期待在这里遇到志同道合的小伙伴，一起尝试创新教学、一起为乡村教育贡献力量。”

　　美丽中国暑期培训结束之后，韩乾未来两年的探索即将启程。他期望能用自己的所学，培养孩子们的情感能力和生活素养，以帮助他们应对随时出现的成长变化。因为他知道：教育的本质不是将多少孩子都送进大学，而是无论孩子未来从事什么职业，他的身上都能有人性的光辉，懂得爱，值得被爱。