希望学生“为自己负责任”

毕竟，对老师来说，提问题的学生不可怕，可怕的是学生连提问题的兴趣都没有

黄松松：北京师范大学毕业，美丽中国支教2017-2019届项目老师，目前在广西南宁市马山县加方乡中心小学支教，是一名英语老师，教授5个班，231名学生。

“跟很多老师一样，我发现自己既是老师，更是 '家长' ——学生在校时间长，学习和生活都的操心，教会学生为自己负责任”。

帮助学生建立学习目标的时候，我会有点“恨铁不成钢”，很多学生把目标写成“我要好好读书，因为我爸妈让我好好读书”，都不是为自己，是为了别人，我希望我的学生们学会“怎样对自己的人生负责任”。

因此，开学的时候，我曾以“学会为自己负责任”为主题，要求孩子们有意识地去思考和实践，期末的时候写出为自己负责任的事。

到了期末，一个男孩子写了一段话，给我留下了很深的印象，他写道：“我觉得对自己负责任的事就是我把字写好了”。这个孩子学习成绩挺好，但是字写得不好看，我发现布置的作业，真的让孩子们有了一些思考，一些改变。

为了帮助孩子们为自己负责，我尝试培养孩子们提问的兴趣，多鼓励、多督促他们自主学习，我在朋友圈里记下了他们上课时提出的问题。

“为什么要上学？”

“为什么学习是一件快乐的事？”

“为什么会下雨？”

“为什么会天亮/天黑？”

“为什么要分男女？”

……

这些问题大多是不能马上回答的，我会先想想，课前抽10分钟回答，孩子们的问题五花八门，涉及天文地理，包含社会百态。很多成年人，都有一个习惯，就是“想当然”，觉得回答得差不多就行，经常会糊弄一下小朋友，不然也不会闹出那么多“从垃圾堆捡来”的笑话了。

我不想糊弄孩子们，只要没把握，我都会查询资料后，再给孩子们分享。有时候会带着孩子们看相关纪录片。虽然看完后，很可能又有新的问题产生，但是通过这种问答的方式，不仅让孩子们可以信赖我，还在不经意间帮助孩子们保持对知识的求知欲。毕竟，对老师来说，提问题的学生不可怕，可怕的是学生连提问题的兴趣都没有。

另一个帮助孩子为自己负责的方式是教他们关注自己的内心。我大学学的是心理学，希望学生更关注自己内心，让孩子们每日在本子上写下心里所想，有问题，也有感悟，逐渐养成留心日常生活点滴的习惯。这个本子就叫“三省本”，取自“吾日三省吾身”。

孩子们可能不太懂什么是三省，所以我定了一套“三省模板”。比如，“今天学到了什么”“今天需要感谢谁”等固定问题。有的小孩会写“老师我今天没有发生什么事情”，也有学生会写很多可爱、有趣的话。

之前有段时间因为他们不讲礼貌，我吼了他们，吼完我自己就不想说话，就站在讲台上不说话。那天“三省本”上就有学生写“老师，我知道你是不完美的，但是我们也一样，哪怕你不完美，我们也还会爱你”。

2019年支教结束后，我还想多留一年，因为，我希望陪他们再长大一点，希望他们能学会我教给他们的东西，为自己负责。学校当然希望我留下来的，他们很缺老师。

原文链接：http://www.infzm.com/content/144727